Generalidades

ARQ. JUAN JOSÉ CHACÓN ESQUIVEL

Intereses: Arquitectura y Construcción; Docencia y Medio Ambiente

La didáctica es la disciplina por excelencia que dota a la pedagogía de las herramientas esenciales que hacen del proceso enseñanza-aprendizaje dinámico y efectivo, toma en cuenta los principales actores del mismo: alumno y maestro, partiendo de ellos  y proponiendo las metodologías más adecuadas para la enseñanza y el aprendizaje. 

Contenidos Destacados

1.    EDUCACIÓN Y DIDÁCTICA

a) La educación es una acción recíproca (docente y discente); b) la educación es una acción recíproca de ayuda; c) ayuda al perfeccionamiento humano; la educación es formación  de hábitos; la educación es inmanente; las anteriores son las notas esenciales de la educación por las que deducimos la importancia de la didáctica, porque la misma,  en conjunto con la pedagogía busca la explicación y la mejora permanente de la educación y de los hechos educativos; para que sea efectiva, la didáctica, posee cuatro componentes esenciales: profesor, alumno, contexto de aprendizaje y currículo, estos denotan que la misma se interesa en cómo enseñar, por lo que no basta conocer perfectamente la disciplina, sino también saber encausarla, facilitarla, mediarla y comunicarla. La educación,  por ser un proceso social de perfeccionamiento del ser humano no debe prescindir de la didáctica, porque ésta le otorga el dinamismo necesario para que los aprendizajes sean significativos.

2.    EDUCACIÓN FORMAL, NO FORMAL E INFORMAL

Conocer un concepto, su definición y comprender su diferencia con otros semejantes es imprescindible en un proceso amplio y dinámico como lo es la educación; es importante comprender la diferencia entre educación formal, no formal e informal, porque no siempre esta es nítida y se presta a confusión. Desde los años sesenta con la crisis de los sistemas educativos tradicionales, se empezaron a acuñar los conceptos referidos anteriormente con las siguientes definiciones clásicas: la educación formal es el aprendizaje ofrecido en centros educativos, con carácter estructurado, intencional y certificada; la educación informal se obtiene en las actividades de la vida cotidiana, no está estructurada y normalmente no conduce a una certificación, puede ser intencional aunque casi siempre no lo es; finalmente la educación no formal es la acción que no se encuentra totalmente institucionalizada pero sí organizada, normalmente no conduce a una certificación, no tiene carácter estructurado y es intencional.

3.    FINES DE LA EDUCACIÓN EN EL SALVADOR

La educación es importante para el desarrollo de una nación, todo planteamiento educativo debe tener metas claras y realistas; el Sistema Educativo Nacional posee seis fines a los que aspira todo accionar educativo, estos son: lograr el desarrollo integral de la personalidad en su dimensión espiritual, moral y social; contribuir a la construcción de una sociedad democrática más prospera, justa y humana; inculcar el respeto a los derechos humanos y la observancia de los correspondientes deberes; combatir todo espíritu de intolerancia y de odio; conocer la realidad nacional e identificarse con los valores de la nacionalidad salvadoreña; y propiciar la unidad del pueblo centroamericano. Pero ¿se está cumpliendo la misión de formar personas integrales?, no lo podemos asegurar porque difícilmente en un clima de post-guerra y un país en vías de desarrollo se concretarán, son utópicos por ahora, pero pueden ser nuestra realidad en el futuro próximo si lo queremos.

4.    IMPORTANCIA DE LA FAMILIA EN EL ÁMBITO EDUCATIVO

La Familia es un grupo social de carácter primario, de tal importancia para el desarrollo de los individuos, que se considera uno de los pilares básicos en los que se basan todas las sociedades, es considerada una institución social universal, fundada en el amor y es por excelencia el agente de socialización primero. Los  padres necesitan información y orientación para educar a sus hijos, esta educación consta de cuidados materiales, morales y de autonomía, en base a estos, se dice que la familia está actualmente en crisis, donde intervienen: la falta de compromiso, sexualidad instrumental, disociación de matrimonio y procreación, medios de comunicación, poca valoración social y cultural y descristianización de la sociedad. Difícilmente la escuela logrará sus objetivos con la poca colaboración parental. Necesario es que los padres intervengan en la formación de sus hijos, en apoyo al maestro mediante la escuela para padres y madres, actual  herramienta clave.

5.    PACIFISMO, CULTURA Y ECOLOGISMO

El Pacifismo aparece cuando los primeros cristianos se negaron a tomar armas y ejercer la violencia, por las enseñanzas de Jesucristo; pacifismo, es el conjunto de doctrinas encaminadas a mantener la paz entre las naciones y a resolver las diferencias internacionales por medio de acuerdos. La paz un arma más potente que todas las existentes en la actualidad.

Cultura es el conjunto de todas las formas, modelos o patrones, explícitos o implícitos, a través de los cuales una sociedad regula el comportamiento de las personas que la conforman. Por la educación se transmiten  virtudes y valores al alumno para que sea una persona de bien en la sociedad.

El Ecologismo es la última ideología en incorporarse a las preocupaciones de la sociedad; surge con los pacifistas antinucleares, que ponen de relieve los peligros de la radiactividad y  centrales nucleares. La ecología influye en todos los aspectos de la actividad económica.

6.    DERECHOS HUMANOS

Los Derechos Humanos son el conjunto de libertades de las que puede beneficiarse el individuo en sus relaciones con otros o con el Estado; son facultades o atributos que permiten a la persona reclamar lo que necesita para vivir de manera digna, y para cumplir con los fines de la vida en comunidad y se declararon universalmente el 10 de diciembre de 1948. La Organización de Naciones Unidas (ONU) es una organización que se comprometió a garantizarlos.  Se fundamentan en la naturaleza humana, le son inherentes al hombre en cuanto tiene naturaleza, esencia de tal. Los Derechos Humanos deben ser: reconocidos, respetados, tutelados y promovidos. El ejercicio de los deberes y derechos de las personas se desarrolla en todos los ámbitos de la sociedad. El Estado, la Constitución y en nuestro país la Procuraduría para la Defensa de los Derechos Humanos son quienes protegen tales Derechos, como también cada persona.

7.    CALIDAD TOTAL EN EDUCACIÓN

Calidad educativa es la percepción positiva que la sociedad tiene acerca de la capacidad del sistema educativo para formar y culturizar; debemos tomar en cuenta ciertos factores que hacen de un sistema mejor que otro u otros:

a) Liderazgo del director y atención que presta a la instrucción; b) grandes expectativas de los profesores sobre los alumnos; c) énfasis del trabajo en el aula sobre las habilidades básicas; d) control continuo del progreso del alumno y e) clima ordenado y seguro en el centro.

Tales aspectos dependen uno de otro para concretarse, pero existe falta de apoyo de las autoridades a los Centros Educativos y Docentes. Calidad Total en educación es un proceso orientado al cumplimiento de cuatro premisas básicas:

-Cumplir y superar las expectativas de los clientes.

-Realizar un proceso de mejora continua.

-Compartir responsabilidades con todos los integrantes del plantel institucional.

-Reducir los costos derivados de la no-calidad.

  

8.    REFORMAS EDUCACTIVAS DE EL SALVADOR

Con la creación de la Universidad de El Salvador en 1841 se constituye también el sistema educativo en tres niveles: educación primaria, media y superior. Hasta 1940 no existía el Ministerio de Educación, la "instrucción elemental" era administrada por la Subsecretaría de Instrucción Pública, dependiente del Ministerio de Relaciones Exteriores y Justicia.

Reforma Educativa de 1940

Pretendía que Planes y Programas de Estudio tuvieran continuidad y secuencia dando oportunidad a los maestros de seguirlos didácticamente de acuerdo a la situación particular de la población donde trabajaban.

Reforma Educativa de 1968

La educación básica obligatoria aumentó de seis a nueve años, se crearon los bachilleratos diversificados. Walter Béneke estableció el concepto de Educación Básica dividida en tres ciclos, que impulsó la educación del área rural.

Reforma Educativa en Marcha

Plan Decenal de la Reforma Educativa 1995-2005 cuyo contenido se organiza en cuatro ejes: Cobertura, Calidad, Formación en Valores y Modernización Institucional.

9.    EDUCACIÓN INCLUSIVA

La Educación Inclusiva es el conjunto de respuestas educativas orientadas a la eliminación gradual y efectiva de las barreras de acceso y participación que faciliten el cumplimiento del derecho efectivo a una educación oportuna, integral y en condiciones de equidad. En el marco de un esfuerzo constante de transformar y fortalecer el sistema educativo, empoderar la escuela  y facilitar la participación de la comunidad en el hecho pedagógico. Es necesaria una política de educación inclusiva por los niños, jóvenes y adultos que:

-No acceden a la escuela.

-No avanzan como se espera o avanzan demasiado en relación a los demás.

-Repiten grado, llegan con sobre edad o abandonan la escuela.

-Estando en la escuela son segregados o marginados por sus diferencias.

-Habiendo terminado un grado o nivel no pueden acceder al otro.

-Culminando el trayecto escolar no logran insertarse satisfactoriamente porque el aprendizaje logrado no fue relevante para ese fin.

10.  INVESTIGACIÓN EDUCATIVA

La Investigación Educativa, como disciplina, es un ámbito de conocimiento reciente, cuyos orígenes se sitúan a fines del siglo XIX, cuando la pedagogía, adoptó la metodología científica como instrumento fundamental para constituirse en una ciencia, antiguamente se le denominaba  “pedagogía experimental”.

Es un conjunto de acciones sistemáticas con objetivos propios, que apoyados en un marco teórico o de referencia, en un esquema de trabajo apropiado y con un horizonte definitivo, describen, interpretan o actúan sobre la realidad educativa, organizando nuevos conocimientos, teorías, métodos, medios, sistemas, modelos, patrones de conducta y procedimientos educativos o modificando los existentes.

Posee un estatus científico y nivel de calidad comparable al de otras disciplinas, repercutiendo en la práctica educativa y un mayor desempeño académico de los alumnos. Su función radica en dar a la sociedad estrategias que le permitan ir avanzando y mejorando cada vez más en los diversos ámbitos educativos, asegurando el éxito académico.

Importancia de la Didáctica en el Ejercicio de la Docencia

La Didáctica ayuda en cuanto que hace que enseñanza y aprendizaje sean eficientes, porque toma en cuenta los principales componentes del proceso educativo: alumno, profesor, contenido, objetivos y metodología; dicha disciplina constituye la parte teórica de la pedagogía que investiga los métodos más eficaces en la práctica de la enseñanza y del aprendizaje; es importante la didáctica en la docencia porque provee al docente de las herramientas fundamentales o técnicas en la práctica, por lo que debe tenerse muy en cuenta que Didáctica, Pedagogía y Diseño Curricular no pueden estar separados uno del otro, porque unidas estas tres disciplinas constituyen la base sólida del ejercicio óptimo de la docencia.

No basta que el docente conozca a fondo una disciplina en particular, sino que sepa comunicarla y facilitarla a sus alumnos y que éstos sean capaces de comprender los contenidos mediante el desarrollo de sus estilos de aprendizaje, el docente debe saber que no todos sus alumnos aprenden de la misma manera y con el mismo ritmo, por lo que debe adecuarse a las necesidades particulares del grupo.

El que enseña la Didáctica, tiene que ponerse en el papel del profesor que intenta aprenderla, cuya función es enseñar un conjunto de conocimientos que están previstos o que tiene que prever y plasmar él mismo, en un programa de estudios y que es parte de un plan educativo para formar al alumno de algún nivel educativo.

Es importante que el profesor de Didáctica, desde el inicio, conozca la situación de los profesores que integran el grupo para trabajar lo que esté más cercano a sus necesidades y de cada uno de los participantes del mismo; es lo que se llama diagnóstico, o evaluación diagnóstica de los participantes. Este diagnóstico es muy importante porque, si bien todos los profesores van a "aprender Didáctica", todos en el fondo tienen diferentes experiencias, diferentes necesidades y diferentes propósitos para estar en tal curso o evento formativo. Esto le permite adecuar a la heterogeneidad del grupo la enseñanza de la Didáctica. Esta acción, el diagnóstico, lo puede realizar por diferentes formas, la oral o la escrita.

La tarea más importante de la Didáctica es la investigación del proceso de enseñanza y sus regularidades, para descubrir y formular sus leyes; estas encuentran su expresión en los principios Didácticos; la Didáctica tiene que investigar las formas de organización de la enseñanza en la escuela y fuera de ella, debe determinar las formas de organización tradicionales que han de conservarse y las nuevas formas que deben desarrollarse. Todos estos campos de la Didáctica contribuyen a la fundamentación científica de la teoría de la clase.

Logros y Avances Personales.

Conocer la Ley General de Educación y los fines y objetivos de la Educación Nacional, analizando su grado concreción, importancia y relevancia para la práctica docente en general y personal.

Conocer y estudiar los diferentes Movimientos que han moldeado históricamente a la Didáctica, asimilando lo esencial de cada tema y retomando las técnicas más efectivas de cada uno para la práctica docente.

Comprender la importancia del Ecologismo en la educación de manera que se aplique a mi campo de acción y teniendo los conocimientos necesarios y formativos pueda ponerlos en práctica no solo transmitiéndolos sino dando testimonio de mi preocupación por el Planeta Tierra.

Conocer la importancia de los Derechos Humanos, sabiendo que nos encontramos en un país libre y democrático, donde la Educación debe ser vivero de los mismos para su concreción en la sociedad.

Conocer las Reformas educativas que han tenido lugar en nuestro país e identificar la evolución de la Educación en el país, denotando las fortalezas y debilidades que se han puesto de manifiesto, estudiando y comprendiendo los programas que se han desarrollado.